PRIMERA PLANA

Con gran alegría y un profundo compromiso con nuestra patria y nuestra historia, conmemoramos la Declaración de la Independencia Argentina, una decisión tomada el martes 9 de julio de 1816 por el Congreso de Tucumán, por la cual declaró la formal ruptura de los vínculos de dependencia política de las Provincias Unidas del Río de la Plata con la monarquía española.

Este año el acto estuvo a cargo de Segundo Ciclo, para ello, preparamos canciones con el profesor Mario, bailamos la Chacarera del exilio dirigida por la seño Noelia y un noticiero producido, editado, grabado y creado en su totalidad por las alumnas y alumnos de 7mo grado. Actuaron en él estudiantes de 4, 5, 6 y 7mo grado, bajo la dirección y colaboración de las seños Noelia, Brenda y Tania.

El acto fue conducido por la Seño Andrea de 5to y el discurso de la Seño Yésica de 4to y la Vicedirectora Laura Henriz dio cierre al acto.

Compartimos el video realizado para que lo disfruten.

Compartimos también imágenes del acto y la Chacarera

La ESI es un DERECHO y por eso nos debe convocar a su tratamiento

sistemático y sostenido. La escuela, promotora y garante de derechos de niños, niñas

y adolescentes, instala el abordaje pedagógico de la ESI a partir de los diseños

curriculares.

¿Qué son los estereotipos?

¿Qué es el género?

¿Qué se espera de la forma de ser de varones y mujeres?

¿Qué pasa con aquellas personas que se sienten identificadas con otras identidades?

Estereotipos de género. Roles en la familia, en la escuela y en la sociedad.

Las distintas conformaciones familiares a través del tiempo y en las diferentes

culturas.

El género y los estereotipos en las publicidades y en las redes sociales.

Valoración y respeto por la diversidad de todas las personas sin distinción.

La diversidad mirada como un valor. La no discriminación y la necesidad de

trabajar la convivencia.

1 y 2 grado

“JUEGOS Y JUGUETES NO TIENEN GÉNERO”

A través de los juguetes, niñas y niños construyen su universo según el tipo de objetos con los que juegan, mimetizando y reproduciendo fielmente patrones y comportamientos que han observado en sus entornos domésticos, en la televisión, en la escuela o en la calle.

Los juegos y juguetes forman un modo distintivo de interacción con el entorno para niños y niñas y, por lo tanto, son vehículos centrales para el aprendizaje, la investigación y el descubrimiento.

Los juegos y juguetes fomentan la imaginación, fortalecen los intereses y las actitudes de los niños, definen el comportamiento, permiten que los niños desarrollen habilidades y fomentan las relaciones con el mundo que los rodea. Por ello, es muy importante hacer selecciones adecuadas, basadas en juegos y juguetes sexistas, colaborativos y creativos, evitando la “invasión” de la publicidad y la sociedad que habla en torno a este tema.

3 y 4 grado

A partir de la lectura del libro decir Sí , decir NO, identificamos situaciones que nos molestan o hacen felices. El límite puede ser físico, verbal o simbólico.

•Darles espacio para la comunicación y la escucha acerca de lo que les sucede, de lo que viven en la escuela, con sus amigos o en la calle, para conocer qué piensan y sienten, y poder ayudarlos en caso de que lo requieran.

•Hablarles sin gritar ni maltratarlos física y/o verbalmente.

•Brindarles cariño y contención afectiva, acompañándolos en el crecimiento.

•Posibilitar espacios y tiempos para el juego, la recreación y el descanso.

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